Se trata de un trabajo informático tipo sitio web complejo donde ser pretende ofrecer recursos educativos que se pueden usar aisladamente o con una secuencia seguida, suscitando ideas para la creatividad del profesor e intentando ser útil  para la temática oficial de las asignaturas relacionadas con la Filosofía. También están pensados para que el alumnado pueda trabajar por su cuenta, repasar  y preparar los exámenes y las recuperaciones de filosofía.

Fundamentalmente incluye:

• estudio de los autores principales por orden histórico
• una serie de temas de lógica
• otra serie de temas de filosofía de la ciencia
• estudios sobre la filosofía de la persona, tanto en su dimensión más existencial como en su dimensión social
• recursos polivalentes como un diccionario de filosofía, una amplísima colección de ejercicios interactivos sobre distintos puntos de la filosofía, espacios para la meditación y reflexión a través de música e imágenes, una serie de recursos para orientar sobre el arte de pensar y razonar e, incluso, una serie de actividades relajantes para cuando se está muy cansado de pensar.

A  la hora de elaborar este trabajo nos hemos guiado por las siguientes ideas:

• hacerlo pensando en los alumnos y verificar su utilidad con el uso que ellos hagan. Prácticamente todas las partes del Proyecto A.F.R.I. han sido experimentadas a lo largo de estos años con mis alumnos de 4º de ESO y de Bachillerato
• ayudar a los chavales a conocer le mundo en que estamos y a desarrollar su espíritu crítico
• la Historia de la Filosofía está presentada de forma que sea muy útil para los alumnos que se presenten a las pruebas de Selectividad en Andalucía
• no se trata de un trabajo de investigación original sobre los distintos aspectos de la  filosofía  sino de un recurso educativo basado en investigaciones originales de otras personas que oportunamente se citan y que han puesto sus conclusiones a disposición del mundo académico para un uso libre
• planteado desde el punto de vista del pluralismo y del respeto a  los distintos pensamientos .
• pretende ser un recurso interactivo que ayude al alumno al estudio con recursos informáticos y a la autoevaluación con el ordenador.
• el software sea limpio (clean sofware), o sea, que no suponga instalación ni añadir nada en el disco duro del ordenador. No usar un software demasiado complicado que excluya al alumno que no tenga a su disposición un ordenador de ultimísima generación, presentado bajo licencia de free software y elaborado con programas de libre uso ( usamos mucho Hot-potatoes de Half-Baked de la Universidad Victoria de Canadá; software libre, no comercializable) y compatibles con software libre y en particular con Linux y el navegador Mozilla usado con Guadalinex . Respecto a la adaptabilidad a personas con discapacidades visuales o auditivas ( no incluye sonidos significativos), contamos con las posibilidades del sistema operativo que se use y sus facilidades de accesibilidad
• practicidad: relacionando este recurso educativo con los programas de Filosofía de 4º ESO y de 1º y 2º de Bachillerato( La vida moral y la reflexión ética, Historia y cultura de las religiones, Filosofía I, Filosofía II).
• la web sea compatible con Iexplorer, con Mozilla y cualquier explorador de uso ordinario. Con un Pentium III - 500 ha funcionado correctamente y lo han trabajado mis alumnos con el Sistema Operativo Linux y con varios sistemas bajo Windows (desde el S.O. Milennium SE hasta WindowsXP). Para ciertos ejercicios de Lógica se requiere tener instalado el entorno Java y, en algun caso, disponer por lo menos de un lector ( que es unsoftware libre ) de Presentaciones tipo Powerpoint.

Orientaciones metodológicas para profesores

Orientaciones metodológicas para alumnos