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INFORMÁTICA-EDUCACIÓN-FILOSOFÍA |
| A lo largo de unos quince años intentando crear instrumentos que permitan una mejor formación filosófica de nuestro alumnado utilizando los recursos informáticos, he ido viendo algunas cosas que intento expresar: | |
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La informática es un INSTRUMENTO y podemos caer en convertirla en un fin. La informática fácilmente ENGANCHA y puede crear dependencia. Internet permite abrir HORIZONTES MENTALES muy amplios, conocer diversas formas de pensar, diversas experiencias… Hoy es básico estar abierto a Internet. He aprendido de muchas personas a las que les estoy muy agradecido y que suelo citar en mis trabajos. Nuestro OBJETIVO como profesores de filosofía – según mi opinión - es colaborar con los alumnos en su proceso de hacerse personas críticas y solidarias. El uso de los medios informáticos tiene sentido en tanto en cuanto contribuya a ese objetivo. Al trabajar con recursos informáticos (tipo tutoriales de filosofía) me resulta difícil AYUDARLES A PENSAR SIN TELEDIRIGIR sus ideas. Nada puede sustituir al DIÁLOGO en clase: es imprescindible para una clase de filosofía A mí me ha dado buen resultado emplear UNA CLASE A LA SEMANA para trabajar con recursos informáticos y las otras dos clases semanales dedicarlas a debates, comentarios, explicaciones, ejercicios… Para trabajo colectivo de COMENTARIO DE TEXTO me ha resultado muy útil la pizarra digital ( o un simple cañón y pantalla) y un programa editor de texto, tipo Word La informática puede ser, al menos en parte, una forma de hacer posible aquello de Platón: “APRENDER JUGANDO” Los recursos a usar suelo ponerlos en INTERNET y además facilitarles una copia a los alumnos en CD Parece mejor usar recursos informáticos de un NIVEL TÉCNICO intermedio que permita usarlos a todos y no requiera equipos ni software de última generación Suelo usar SOFTWARE LIBRE a la hora de confeccionar los ejercicios interactivos He evolucionado en tres ETAPAS:
Los programas que ofrezco NO necesitan INSTALACIÓN en el ordenador. Así se facilita su uso y se evita llenar el disco duro de archivo innecesarios. Es clave que los alumnos aprendan a ANALIZAR CRÍTICAMENTE la abundantísima información que pueden recibir a través de los recursos informáticos. El que los alumnos pongan por escrito sus ideas (“REDACTEN”) expresando sus razones (“JUSTIFIQUEN”) es algo fundamental en filosofía. Veo, al menos cuatro LÍNEAS DE TRABAJO:
La ESTÉTICA de un recurso informático es importante pero más lo es el CONTENIDO filosófico y su capacidad de estimular el espíritu crítico y solidario. El uso de los recursos informáticos requiere mucho TIEMPO y mucha dedicación del profesorado.
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